Poesia: "O lugar onde eu vivo"

Poesia: "O lugar onde eu vivo"

Poesias:                                      O lugar onde eu vivo

Rafael Henrique Wolf de Souza

Eu vivo no Brasil.

Para ele dou nota mil.

Para  mim ele é o melhor país do mundo.

Com suas florestas gigantes.

E seus rios sem fundo.

O meu estado é Santa Catarina.

Minha cidade é Porto União.

Aqui todos são gente boa.

Com muito amor no coração.

Meu bairro é Santa Rosa

É  um ótimo lugar para morar.

Quem aqui vem viajar.

Aqui pra sempre 

Quer ficar.

Renata Folman Maciel

O lugar onde eu vivo é o Planeta Terra,
Ele é muito bonitinho.
Fica lá no espaço,
Se o Planeta Terra falasse
falaria em baixinho:
- Quero um abraço!

Mas ele vive quietinho,lá sem falar,
Para o vizinho não acordar,
Nos seus vizinhos não existe vida
mas assim felizes são.
Se o Planeta terra falasse, ensinaria ele a boiar.

Mas ele não nada,pois dos peixes tem que cuidar,
Para eles tranquilamente nadar
pois eles vivem em todos os lugares de várias cores.
Se o Planeta Terra andasse ensinaria ele a andar.

Mas ele não anda
Mas vive quietinho cuidando de tudo e de  todos com amor!
Dando seu melhor para nos proteger
Por isso temos que dar valor!

Também tem a minha cidade Porto União
Que encanta e desencanta,
Muita gente de bom coração
Mas aqui também tem gente que bem canta.

Também tem meu país chamado Brasil,
Ele é muito bonito, mais bonito que tudo,
Encanta turistas e moradores
Também fazem delicioso X-tudo!

Por último minha cidade natal Caçador
Uma pequena cidadezinha
Muito bonita
Que fica no Brasil quietinha.

COLONIZAÇÃO AÇORIANA E O TROPEIRISMO EM SC

  COLONIZAÇÃO AÇORIANA E O TROPEIRISMO EM SC

Complete e monte o diagrama:

1)- Açores é um arquipélago formado por 9 ilhas, colonizadas por   _  _  _  _  _  _  _  _

2)- A _  _  _  _  _  _  _  _  _ do arquipélago de Açores estava muito numerosa.    
3)- Por conta do excesso de gente faltavam moradias e 
_  _  _  _  _  _  _  _  
4)- Assim muitos moradores decidiram se _  _  _  _  _   para SC.   5)- A viagem para o Brasil durou 3 meses em  _  _  _  _  _  
6)- Nesta viagem faltava água e _  _  _  _  _  _  _  _  _  frescos.     7)- O _  _  _  _  _  _  _  _  _  _  _  e o excesso de viajantes por embarcação debilitaram os passageiros.  
8)- Aos imigrantes foi prometida vasta ajuda, representada por transporte _  _  _  _  _  _  _  _  _  terras, ferramentas, armas, animais, isenção do serviço militar. 
9)- Contudo vários itens  
_  _  _  _  _  _   foram cumpridos.   
10)- No séc XVII na região de MG, GO e MT , foram encontrados minas de  _  _  _  _  _  _   preciosos.   
11)-  Esses mineradores abasteciam-se de tudo que precisavam com os _  _  _  _  _  _  _  _  _       
12)-  Os tropeiros eram condutores de  _  _  _  _  _  _   _   e tropas de animais.   
13)-   Os mineradores _  _  _  _  _  _  _  _  _   o gado bovino para se alimentar e as mulas para o transporte do ouro.   
14)- Como não havia estradas nessa época surgiu o caminho entre SP e Rio _  _  _  _  _  _   do Sul.  
15)-  Os tropeiros cruzavam o interior conduzindo as 
_  _  _  _  _  _  _ e as tropas e as mulas carregavam,  água, comida e tudo que era necessário pra longa viagem.     
16)- Durante as viagens os tropeiros realizavam diversas  
_  _  _  _  _  _  _  para descansar nos pequenos povoados que deram origem às _  _  _  _  _   que se tornaram cidades.   
17)- Os tropeiros faziam os pousos e o gado 
_  _  _  _  _  _  _  _  _  _  das longas viagens, depois seguiam  
_  _  _  _  _  _   até SP, onde o gado era negociado na feira de  
_  _  _  _  _  _  _  _ e conduzido para abastecer MG.



1                               _  _  _  _  _  _  A  _
2                               _  _  _  _  _  _  Ç  _
3                           _  _  _  _  _  _  _  O
4                                      _  _  _  _  R
5                                          _  _  _  I  _
6                                                     A  _  _  _  _  _  _  _  _ 
7                                  _  _  _  _  _  N  _  _  _  _  _
8                           _  _  _  _  _  _  _  O
9                                  _  _  _  _  _  S

10                                           _  _  T  _  _  _
11                                               _ R  _  _  _  _  _  _  _  
12                                              _  O  _  _  _  _  _
13                                       _  _  _  P  _  _  _  _  _
14                               _  _  _  _  _  E
15                                          _  _  I  _  _  _  _  
16                                         _  _  R  _  _  _  _
                                                     I
17                                         _  _  S  _  _  _  _  _  _  _
                                  _  _  _  _  _  M

                                         _  _  _  O  _  _  _  _                                                 

Crianças do 5º ano 02 Trabalhando Clima de SC, através do teatro, da EE Antonio Gonzaga, profª Lucilei

No verão em SC, há a coleta de maçã, elas estão pulando amarelinha...

A primavera em SC é quente, ensolarado e com possibilidades de chuvas também. Com a floração das plantas.

O invero em SC é chuvoso, frio, com possibilidades desole geadas. Ela estão tomando chá,café e chocolate quente e mostrando uma pessoa gripada...doeça típica do inverno...

No outono em SC há a coleta do pinhão.

Esta atividade foi realizada após trabalharmos o conteúdo sobre o clima de SC e as crianças leram o texto sobre as estações do ano e mostraram como é o clima de SC através do teatro...eles são ótimos! Profª Lucilei

Substantivos coletivos:

Substantivos coletivos: alcateia - de lobos Bando - de pássaros Boiada - de bois Cardume - de peixes Cáfila - de camelos enxame - de abelhas Fato - de cabras Fauna - de animais de uma região Manada - de bovinos Matilha - de cães, Nuvem - de gafanhotos Panapaná - de borboletas Rebanho - de ovelha Tropa - cavalos Vara - de porcos Cacho - de frutas,. Cabidela - de Moedas Bosque - de árvores Flora - de plantas de uma região Herbário - coleção de plantas secas Penca - de frutas, Pomar – de árvores frutíferas Ramalhete - de flores Réstia - de alhos, de cebolas Batalhão, pelotão, tropa - de soldados Caravana - de viajantes Corpo docente - de professores Corpo discente – de alunos Elenco - de atores, de artistas Exército - de soldados Família - parentes em geral Multidão - de pessoas Quadrilha - de bandidos ou de dança Time (no Brasil) Turma (ou classe) - de alunos Bimestre - dois meses Trimestre - três meses Semestre - seis meses Década - dez anos Século - cem anos Milênio - mil anos alfabeto - de letras Álbum - de fotografias, de figurinhas esquadra, frota - de navios Arquipélago - de ilhas Atlas - de mapas Baixela - de utensílios de mesa Biblioteca - de livros Constelação - de estrelas Cordilheira, serra - de montanhas Discoteca - de discos musicais Esquadrilha - de aviões Falange - Anjos Grosa - de lápis quando são 12 dúzias. Molho - de chaves Pilha - de objetos Pinacoteca - de pinturas Programa - de projetos Bosque - de árvores

Substantivos,conceito e exemplos

Poesia: "Brilho no olhar"

Poesia:  "Brilho no olhar"

Assim como as rosas,
Pétalas que as abelhas polinizam,
que as borboletas avistam
com um brilho no olhar.

Assim como as rosas,
que sempre tem pétalas
mas nem sempre tem espinhos 
e folhas belas.

Assim como a vida
as rosas tem pétalas belas
mas espinhos nem tanto,
que se você ver são feras.

Mas se você ter cuidado,
os espinhos são belos,
para aqueles que observam,
com um brilho no olhar.

Autoria:   Gabrielle M.Rosa

Poesia: Livros na prateleira

Poesia:  Livros na prateleira

Na prateleira, lá no alto,
vejo um livro empoeirado
e logo que vi,
peguei e  comecei a ler.

Entre um e 
uma mil histórias,
vejo coisas e fatos
que deviam ser da memória.

Como um livro pode
me motivar,
a fazer tantas coisas,
que eu nem podia imaginar.

Com o motivo daquele livro,
escrevi livros e mais livros,
que um dia estarão velhos e empoeirados,
até uma criança ler e se motivar,
a fazer coisas que nunca poderia imaginar.

Autoria: Gabrielle M. Rosa

Padre José de Anchieta

Padre José de Anchieta       Fonte: Wikipedi e Sua Pesquisa.org

     São José de Anchieta  (San Cristóbal de La Laguna, 19 de março de1534 — Reritiba, 9 de junho de 1597) foi um padre jesuíta espanhol.

      José de Anchieta, nascido na ilha de Tenerife, no arquipélago das Canárias, em 19 de Março de 1534.

      Dos doze irmãos, além dele abraçaram o sacerdócio Pedro Nuñez  e Melchor.

       Anchieta viveu com a família até aos quatorze anos de idade, quando se mudou para Coimbra, em Portugal, a fim de estudar Filosofia, ingressou na Companhia de Jesus em 1 de Maio de 1551 como noviço.

     Tendo o padre Manuel da Nóbrega, solicitado mais braços para a atividade de evangelização do Brasil indicou, entre outros, José de Anchieta.

     Aportou em Salvador a 13 de Julho de 1553, com menos de 20 anos de idade e vindo na armada do segundo governador-geral do Brasil, Dom Duarte da Costa.

      Anchieta ficou menos de três meses em Salvador, partindo para a Capitania de São Vicente  com o padre Manuel da Nóbrega e permaneceria por doze anos.

      Anchieta abriu os caminhos do sertão, aprendendo a língua tupi, catequizando e ensinando latim aos índios. 

     Escreveu a primeira gramática tupi-guarani da América Portuguesa, chamada "Arte da Gramática da Língua Mais Falada na Costa do Brasil", que foi publicada em Coimbra em 1595.

     Principais realizações:

- Catequizou índios brasileiros no século XVI, na região da atual cidade de São Paulo.
- Foi um dos fundadores da cidade e do Colégio de São Paulo.
- Defendeu os índios brasileiros das tentativas de escravização por parte dos colonizadores portugueses.

     Padre José de Anchieta morreu no estado do Espírito Santo em 9 de junho de 1597.

     Foi beatificado em 1980 pelo papa João Paulo II e canonizado em 3 de abril de 2014 pelo Papa Francisco, sendo conhecido como o Apóstolo do Brasil.

As Bandeiras, os Bandeirantes

Atividade   As Bandeiras, os Bandeirantes, 

Complete conforme os textos das páginas 56, 57 e 58 do livro de HISTÓRIA:

1- ..................................eram agrupamentos indígenas comandados por ..............................., onde todos trabalhavam em terras de uso comum e eram orientados em outros ofícios como de carpinteiros e ..................................... Além de aprender ............................e ...................................foram convertidos à religião...................................Os índios desenvolviam a ......................................, a pecuária e o ......................................aos moldes dos jesuítas. Os jesuítas estabeleciam o ............................................................., de descanso, de lazer e de................................... Além das reduções dos jesuítas, havia também a dos ............................................que andavam por toda região organizados em expedições que se chamavam.......................................

2- As bandeiras organizavam-se em expedições armadas formadas por homens chamados...................................

Eles moravam em .............................................na região de São Vicente, faziam parte de uma população pobre, a maioria eram pequenos ..........................................ou...................................que buscavam enriquecer depressa agindo com ..........................................., escravizando os ..............................., atacando os jesuítas e escravos..................................

Os...................................atacavam as reduções ou........................................., aprisionavam os ................... Depois estes eram .......................................para quem precisasse de mão-de-obra, como as regiões do Nordeste do Brasil.

Os índios juntamente com os jesuítas lutaram contra a escravidão e a perda de suas terras. Mas mesmo assim grande número de índios foram mortos pelos bandeirantes no Brasil, principalmente no Nordeste.

3- As ..................................foram responsáveis pelo alargamento do.................................................... não respeitaram os limites impostos pelo tratado de Tordesilhas, adentraram no ............................do território brasileiro, em busca de índio, abrindo.............................................

Com os ......................................o litoral brasileiro também passou a ser percorrido e .......................................

Múltiplos e submúltiplos dos sistemas de medidas e transformações:

Atividade matemática 4º e 5º ano

Atividade com frações 4º ano

Um projeto que saiu da sala de aula para a prática, transformando crianças e adultos em Defensores da Água e de Práticas sustentáveis. “Antes de virar lixo, arte e atitudes sustentáveis”. Com o Tema: ÁGUA.

Lembrança e riscos "Dia da Criança"

Aimportância da leitura Texto de Gustavo da Silva Liesch de 11 anos

O menino que não sabia ler Era uma vez, um menino chamado Del Potro, ele era magro, alto, gostava de jogar tênis mas, odiava ir à escola, por isso nunca foi à escola e não sabia ler nem escrever. Del Potro nunca deu bola de ir à escola, ele falava que escola era pros burros. Potro passou na frente da escola, uma mulher, parou-o e perguntou: _ Por que você não está na escola? Del Potro respondeu: _Porque eu não quero e escola é prá burros. E Potro saiu correndo. Ele jogava muito bem tênis, um dia um dono de uma empresa viu-o jogando e perguntou: _Você aceita que minha empresa patrocine você? Amanhã, eu te trago o contrato para você ler. Potro respondeu: _Tá bom! Só tinha um problema, ele não sabia ler. No outro dia, ele assinou o contrato sem ler o que estava escrito. O dono da empresa achava que Potro estava no 5º ano, pela sua idade, porque no contrato dizia que a empresa patrocinaria crianças de10 anos e que estivessem no 5º ano em diante. Por causa disso Potro perdeu o patrocínio. Depois disso Potro foi para a escola aprender a ler e escrever. Ele aprendeu que estudar é a coisa mais importante para a sua vida.

O texto foi estruturado corretamente, mas aqui neste programa não aceitou paragrafação. Lucilei

Importância da Mata ciliar-Experimento científico com 1º e 3º ano fundamental-iniciais-Botânica

Importância da Mata ciliar
Experimento científico com crianças de 1º e 3º anos E Fundamental I
Passos:
1º Colocamos 4 sementes de girassol em algodão molhado em copinhos de cafezinho para acompanhar a germinação e o desenvolvimento da planta ornamental.
2º Os copos foram expostos em uma janela em que a luz do Sol incidia diretamente sobre eles somente pela manhã e à tarde ficaram à sombra.
3º Parte deles ficaram expostos em uma janela em que um dos vidros está vedados por fita crepe marrom, consequentemente com menos luz. (por causa do vidro quebrado)
4º Após uma semana, percebemos que as sementes expostas no local com menos luz germinaram e cresceram bem antes dobrando de tamanho, sendo que as demais mal apareciam para fora dos copinhos e algumas nem iniciaram o processo de germinação.  Esta diferença chamou nossa atenção. Por que isto aconteceu?
5º Fomos até a janela para constatar porque isto aconteceu... sendo que as semente só foram molhadas no 1º dia da experiência. Percebemos que os copinhos que estavam com menos luz, NA SOMBRA, continuavam com os algodões molhados e os demais estavam bem sequinhos. Observamos a importância da água para os vegetais e associando este experimento à importância da mata ciliar para a preservação e manutenção das águas em nossos rios.

COMO TUDO ACONTECEU?
Em 2012 quando lecionava numa escola em P União/SC, era época de jogos escolares em nível estadual necessitando das salas de aula da escola num determinado final de semana, iniciando pela sexta-feira. Pois bem, na quarta-f antecedente, levei p sala de aula sementes de girassol e as crianças as colocaram em  copinhos com algodão molhado. No outro dia, na quinta-feira, entramos na sala de aula e um dos vidros da janela estava quebrado. Vedei aquele espaço vazio com fita crepe marrom. A intenção inicial era que as crianças acompanhassem a germinação e desenvolvimento da plantinha, levando-as posteriormente para casa para cultivá-las em seu jardim. No outro dia (sexta-feira) não fomos à escola por causa dos jogos. Na segunda-feira quando retornamos à escola e entramos na sala de aula, ... QUE SURPRESAAA!!! ... as plantinhas crescidas, quer dizer parte delas... e as crianças cada uma, aproximando-se do copinho com seu nome. Uns decepcionados porque sua plantinha não havia dado sinal de crescimento e outras alegres. Aí espontaneamente olhamos, questionamos e sem muito entender o porquê da diferença de crescimento. Aproximei-me e abaixei alguns copinhos por causa da curiosidades das crianças, percebendo que as plantinhas que estavam na sombra, estavam mais crescidas e com o algodão molhado,  que as que estavam diretamente na luz do Sol. Algumas sementes nem haviam germinado, tanto nos copinhos com incidência de luz ou as da sombra, chegando-se a conclusão q a qualidade das semente também influenciaram o surgimento das plantinhas. Podemos aprender que a sombra preservou a água, favorecendo o crescimento da plantinha. Então foi muito importante estender esta descoberta na prática, sobre a importância da mata ciliar para a preservação das águas dos rios.(e a sustentabilidade).

Poesia "O Contesado"

O Contestado, ontem guerra hoje cultura.


Gabrielle Marocco Rosa_ 6ºano

Escola de Educação Básica Antonio Gonzaga

Porto União/SC

Abril/2013



Eu agora vou contar
Uma parte da história
É triste de amargar
Mas continua na memória.

Antigamente nossa região
Assim como o Brasil
Era habitada por índios
Que sempre existiu.

Com a chegada dos portugueses
Esse destino mudou
Apareceu o caboclo
Das raças que cruzou.

Com o tempo Coronel Gualberto trouxe
Os imigrantes com seu barco,
Os trazia na mesma hora
E não os levava embora.

Deixava que eles apreciassem
O bom clima da região,
Que dançassem com alegria
Que experimentassem o chimarrão,
E a tristeza fosse embora do seu coração.

Nossa região tinha
Vários povos muito felizes
Eram os imigrantes que vieram
De outros países.

Surpreendentemente apareceu
O Monge São João Maria
Que trouxe o lado religioso
Para o povo que aqui vivia.

Um segundo Monge apareceu
40 anos antes da guerra
Que continuou ensinando e bendizendo
A religião à este povo da terra.

O progresso estava chegando
Com uma decisão do governo
Em que precisava
Se construir uma ferrovia
De São Paulo ao Rio Grande do Sul.

Aqui terra rica
Além da natureza intocada
Muita madeira existia
A ser explorada.

Foi assim que o governo
Mudou o destino de toda nossa região
Mandando prá cá muitas famílias
Para tomar posse de uma terra já habitada.

O destino então surpreendeu
A rotina e a paz de muitos vilarejos
Não demorou então
A expulsão do sertanejo.

Muito humildes sem condições
Sem armas sem documentos
Foi aí que apareceu
O falso Monge José Maria se dizendo
Irmão de São João Maria.

Contestado,
Mas quê tantoreclamavam
As terras disputavam
Além do mesmo espaço.

Homens e também mulheres
Ana Paes costureira
Chica pelega a curandeira
Maria Rosa a corajosa.

De todas elas a que mais se destacava
Era Maria Rosa que era secretaria direta
Do falso Monge José Maria
Que se dizia irmão de João Maria.

Como o sertanejo, caboclo
Sendo expulso e desiludido
Se apegaram ao falso monge
Que revolucionou a história
Armou o caboclo, organizou a Guerra
Muito sangue, muita morte.

Enquanto isso a ferrovia estava sendo construída
Trabalhadores montavam de dia
Ee os índios destruíam à noite

Com tanta confusão
Chegavam Cada vez mais
Militares armados até o avião.

Entre Peludos e Pelados
aqui era caminho
De tropeiros que passavam
De são Paulo ao Rio Grande do sul
Para transportarem o gado.

A guerra se estendeu em Porto União da vitória
Canoínhas, Caçador, Lages, Irani, Matos Costa,
sofreram com a maldade
Quase 20 mil pessoas entre heróis crianças e inocentes
Perderam a vida em meio a tanta crueldade.

Entre tantos personagens
Adeodato o mais cruel de todos
Entre tanta confusão
A vida se confundia com a morte
E o progresso com a destrição.

O Capitão Matos Costa
Numa tentativa de paz com Maria Rosa
Quando a guerra se dizia acabando
Perdeu a vida de maneira honrosa.

Mas a vida vence a morte
E da guerra reina a Paz em 1917
Uma data tão marcante
Que ninguém jamais esquece.

Pra a vida de muitos povos
Um futuro diferente
Com paz, esperança e liberdade
Para reconstruírem finalmente.

Com limites entre estados
Porto união da Vitória
Finalmente ganha um irmão
Mesmo em estados diferentes
Nasce Porto União.

Nossos antepassados ainda se emocionam
Com histórias que conheceram
De pessoas que viveram
E eu tão pequena agradeço por não viver
Este terrível pesadelo.

Séculos representados por Numerais Romanos

Papai Noel com caixa de café

Texto: A origem de Papai Noel

Papai Noel

     A história do Papai Noel é uma lenda inspirada na figura de “Nicolau”, um homem bom, que viveu na região onde hoje está a Turquia. Ele ficou conhecido por sua bondade e caridade, pois ajudava os mais necessitados na época do Natal.
     Na cidade em que morava Nicolau, havia três moças que não se casavam por falta de um dote. Contam que numa noite, Nicolau passou pela casa das três moças e jogou um saco de moedas de ouro pela janela, o ouro teria caído num para de meias, que estava sacando sob a lareira. A história das moças, foi apenas um dos gestos de bondade atribuídos à Nicolau. O que se sabe é que após a morte dos pais, o jovem Nicolau decidiu ingressar na vida religiosa, antes, porém, doou todos os seus bens aos mais necessitados.
     Esta história, se misturou a uma lenda da Escandinávia, segundo a qual, perto da floresta vivia um velho bondoso mago, dizem que no Natal, ele presenteava as crianças bem comportadas e punia as outras, não lhes dando nada.
     Este personagem passou a ser representado por um velhinho bonachão com longas barbas e olhar carinhoso que todo Natal entregava presentes às crianças.
     Não demorou e esta figura ganhou o mundo. Nos Estados Unidos, ganhou o nome de SAINT CLAUS e passou a ser aguardado pelas crianças todos os anos, no Natal.
     A figura do Papai Noel como conhecemos hoje, surgiu por volta dos anos 30/40 quando a Coca-cola encomendou uma propaganda na época do Natal pedindo que o Papai Noel usasse roupas vermelhas, combinando com as cores da marca. A imagem teve grande impacto e a figura do Papai Noel, passou a ser representada com as roupas e detalhes que vemos hoje.
      A tradição de dar presentes também é um hábito muito antigo, nas festas de fim de inverno, as pessoas ofereciam pequenas lembranças umas às outras. Também os povos da Ásia, ofereciam presentes quando visitavam pessoas importantes, daí a crença de alguém bondoso como Papai Noel, oferecer presentes às crianças acreditam que ele mora no Pólo Norte, e durante o ano todo, fica em sua fábrica de brinquedos preparando presentes.
     O importante é que ninguém se esqueça do verdadeiro significado do Natal, com ou sem presentes, ele representa o nascimento de Jesus e um tempo de recomeço e esperança para cada um de nós.

Compreensão do texto:
1. A história de Papai Noel é uma lenda inspirada em quem?
2. Quem foi Nicolau?
3. Onde viveu Nicolau?
4. Como Nicolau ficou conhecido?
5. Que lenda é apresentada no texto e em que surgiu na Escandinávia?
6. Que parágrafo apresenta características de Papai Noel?
7. Que nome Papai Noel recebeu nos Estados Unidos?
8. A figura de Papai Noel que conhecemos hoje foi inspirada como, em que data e onde?
9. Como surgiu a tradição de dar presentes?
10. Coloque um X no 8º parágrafo:
11. Qual é o assunto apresentado no 8º parágrafo?
12. Qual é o verdadeiro sentido do Natal, apresentado no texto?
13. E para você, o que significa o Natal?

Papai Noel Skatista

Papai Noel Skatista

    Todos os anos papai Noel recebe muitas cartinhas das crianças pedindo presente de Natal. Ele lê todas com muito carinho.
    Em sua oficina, os ajudantes trabalham felizes, dia e noite, para fabricar e empacotar os presentes.
    Chegou o grande dia. O trenó do papai Noel está carregado de presentes.
    _ Que legal! Exclamou bom velhinho.
    _ Lá vou eu novamente levar um pouco de alegria e felicidade às pessoas!
    Porém, com excesso de peso, o trenó quebrou.
    _ Oooh! E agora? _ Exclamaram todos, tristes e preocupados.
    _ Calma, calma, pessoal. Não se preocupem, daremos um jeito. Só preciso pensar um pouco _disse papai Noel, otimista.
    Andando pra lá e prá cá em busca de uma solução, o bom velhinho percebe uma carta, ainda fechada, perdida embaixo da mesa.
    _ Céus! Nenhum pedido pode ser esquecido. Vamos vê-la! Silenciosamente o Papai Noel se emociona com a cartinha, que dizia:
  
  “Querido Papai Noel,
    Gostaria de ganhar um Skate todo colorido e veloz. Mas o que eu queria saber era se você também ganha presentes. Se não, este ano ganhará. O skate que pedi agora é seu. Com isso, ganho dois presentes: O skate e a felicidade de ser a primeira pessoa a dar um presente pro Papai Noel! Beijos... Feliz Natal."

    E assim o problema foi resolvido!
    Cruzando velozmente a noite estrelada, Papai Noel Skatista pôde cumprir, mais uma vez a sua missão!
    Nota do Papai Noel: Saibam todos que adorei o presente! E que é segredo, prá todos, a forma como eu transportei os presentes no meu... skate! How, How, How...

Ed Scala Educacional

Responda conforme o texto:

1. Tempo em que se passa a história:
2. Local:
3. Personagens que aparece no texto:
4. Copie o 3º parágrafo:
5. Que falou o bom velhinho ao sair com o trenó para entregar os presentes?
6. Qual foi o motivo do trenó ter quebrado?
7. O que o bom velhinho percebeu embaixo da mesa?
8. O que dizia a cartinha?
9. Quem era o remetente?
10. E o destinatário?
11. Como Papai Noel resolveu este problema?
12. E você o que gostaria de ganhar do Papai Noel?
13. O que pediria para a sua família?
14. E para o Brasil?
15. E para o mundo?
16. Se você fosse o Papai Noel, de que forma iria transportar os presentes?
16. Então como seria o título de seu texto?
17. Agora crie um texto para este título:



Renas

Texto de Natal:  Renas


Ótimo e interessante texto, para pesquisa:



Fonte:    Sesinho
(Revista Educativa Nº 72 - Ano 6)












Ficha técnica:  Complete
Nome:
Tipo de animal:
Alimentação:
Peso:
Comprimento:
Vida média:
Velocidade:
Onde vive:
Nomes das renas de Papai Noel:

Texto de Natal

A árvore de Beto

    Beto tinha muita vontade de ter uma árvore de Natal.
    Era sonho dele. Uma árvore grande, como a da casa de Ronaldo. Mas o pai de Beto não podia comprar..
   Todo ano ele prometia, mas, todo ano acontecia alguma coisa e ele nunca podia dar a árvore para Beto.
   Um dia Beto teve uma idéia e pensou:
   “Lá na nossa rua tem um terreno baldio.”
   Beto plantou neste terreno uma árvore e esperou crescer... Limpou um pedaço do terreno, arranjou um pouco de adubo com seu Alexandre, o jardineiro... Comprou uma muda pequenina de pinheiro, e plantou no terreno.
   Todos os dias Beto regava a mudinha.
   Revolvia a terra em volta, tirava os galhinhos secos. Cuidava da plantinha como se fosse uma pessoa.
   E a plantinha foi crescendo forte e bonita.
   Eu não sei quanto tempo Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo... Até que a árvore de Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar árvore de Natal.

Ruth Rocha.

Música e letra Natal Todo Dia Roupa Nova

Música Natal Todo Dia Roupa Nova


Roupa Nova Natal Todo Dia


Um clima de sonho se espalha no ar

Pessoas se olham com brilho no olhar

A gente já sente chegando o Natal

É tempo de amor, todo mundo é igual


Os velhos amigos irão se abraçar
Os desconhecidos irão se falar

E quem for criança vai olhar pro céu

Fazendo pedido pro velho Noel


Se a gente é capaz de espalhar alegria
Se a gente é capaz de toda essa magia

Eu tenho certeza que a gente podia

Fazer com que fosse Natal todo dia


Se a gente é capaz de espalhar alegria

Se a gente é capaz de toda essa magia

Eu tenho certeza que a gente podia

Fazer com que fosse Natal todo dia


Um jeito mais manso de ser e falar
Mais calma, mais tempo pra gente se dar
Me diz porque só no Natal é assim
Que bom se ele nunca tivesse mais fim


Que o Natal comece no seu coração
Que seja pra todos, sem ter distinção
Um gesto, um sorriso, um abraço, o que for
O melhor presente é sempre o amor

Alface_nutrientes

A história da alface
       A planta tem origem no Leste do Mediterrâneo é utilizada na alimentação desde 500 a.C. E é cultivada em todo o mundo e utilizada principalmente em saladas.
       Nutrientes:

• Rica em fibras,
• auxilia na digestão,
• auxilia na bom funcionamento do intestino,
• possui minerais como: cálcio, fósforo e ferro.

Benefícios:

• Garante a saúde dos músculos.
• Protege os ossos.
• é calmante e afasta a insônia.

100g de alface correspondem a 10 calorias.
O plantio da alface: 

• Pode ser feito durante o ano todo, em hortas, canteiros, vasos e até garrafas PET
• As sementes ou mudas devem ser plantadas em distância de 8 a 10cm, em profundidade de 1cm.
• A germinação leva de 4 a 6 dias.
• A colheita começa 60 dias após a semeadura.

Receita:
Suco de morango com alface:
1 caixinha de morangos
2 folhas de alface
1colher de sopa de mel
200ml de água
Modo de preparo:
Bater todos os ingredientes no liquidificador, coar e servir com gelo.
Origem: Nutriplus
História infantil"O sanduíche da Maricota".