Papai Noel com caixa de café

Texto: A origem de Papai Noel

Papai Noel

     A história do Papai Noel é uma lenda inspirada na figura de “Nicolau”, um homem bom, que viveu na região onde hoje está a Turquia. Ele ficou conhecido por sua bondade e caridade, pois ajudava os mais necessitados na época do Natal.
     Na cidade em que morava Nicolau, havia três moças que não se casavam por falta de um dote. Contam que numa noite, Nicolau passou pela casa das três moças e jogou um saco de moedas de ouro pela janela, o ouro teria caído num para de meias, que estava sacando sob a lareira. A história das moças, foi apenas um dos gestos de bondade atribuídos à Nicolau. O que se sabe é que após a morte dos pais, o jovem Nicolau decidiu ingressar na vida religiosa, antes, porém, doou todos os seus bens aos mais necessitados.
     Esta história, se misturou a uma lenda da Escandinávia, segundo a qual, perto da floresta vivia um velho bondoso mago, dizem que no Natal, ele presenteava as crianças bem comportadas e punia as outras, não lhes dando nada.
     Este personagem passou a ser representado por um velhinho bonachão com longas barbas e olhar carinhoso que todo Natal entregava presentes às crianças.
     Não demorou e esta figura ganhou o mundo. Nos Estados Unidos, ganhou o nome de SAINT CLAUS e passou a ser aguardado pelas crianças todos os anos, no Natal.
     A figura do Papai Noel como conhecemos hoje, surgiu por volta dos anos 30/40 quando a Coca-cola encomendou uma propaganda na época do Natal pedindo que o Papai Noel usasse roupas vermelhas, combinando com as cores da marca. A imagem teve grande impacto e a figura do Papai Noel, passou a ser representada com as roupas e detalhes que vemos hoje.
      A tradição de dar presentes também é um hábito muito antigo, nas festas de fim de inverno, as pessoas ofereciam pequenas lembranças umas às outras. Também os povos da Ásia, ofereciam presentes quando visitavam pessoas importantes, daí a crença de alguém bondoso como Papai Noel, oferecer presentes às crianças acreditam que ele mora no Pólo Norte, e durante o ano todo, fica em sua fábrica de brinquedos preparando presentes.
     O importante é que ninguém se esqueça do verdadeiro significado do Natal, com ou sem presentes, ele representa o nascimento de Jesus e um tempo de recomeço e esperança para cada um de nós.

Compreensão do texto:
1. A história de Papai Noel é uma lenda inspirada em quem?
2. Quem foi Nicolau?
3. Onde viveu Nicolau?
4. Como Nicolau ficou conhecido?
5. Que lenda é apresentada no texto e em que surgiu na Escandinávia?
6. Que parágrafo apresenta características de Papai Noel?
7. Que nome Papai Noel recebeu nos Estados Unidos?
8. A figura de Papai Noel que conhecemos hoje foi inspirada como, em que data e onde?
9. Como surgiu a tradição de dar presentes?
10. Coloque um X no 8º parágrafo:
11. Qual é o assunto apresentado no 8º parágrafo?
12. Qual é o verdadeiro sentido do Natal, apresentado no texto?
13. E para você, o que significa o Natal?

Papai Noel Skatista

Papai Noel Skatista

    Todos os anos papai Noel recebe muitas cartinhas das crianças pedindo presente de Natal. Ele lê todas com muito carinho.
    Em sua oficina, os ajudantes trabalham felizes, dia e noite, para fabricar e empacotar os presentes.
    Chegou o grande dia. O trenó do papai Noel está carregado de presentes.
    _ Que legal! Exclamou bom velhinho.
    _ Lá vou eu novamente levar um pouco de alegria e felicidade às pessoas!
    Porém, com excesso de peso, o trenó quebrou.
    _ Oooh! E agora? _ Exclamaram todos, tristes e preocupados.
    _ Calma, calma, pessoal. Não se preocupem, daremos um jeito. Só preciso pensar um pouco _disse papai Noel, otimista.
    Andando pra lá e prá cá em busca de uma solução, o bom velhinho percebe uma carta, ainda fechada, perdida embaixo da mesa.
    _ Céus! Nenhum pedido pode ser esquecido. Vamos vê-la! Silenciosamente o Papai Noel se emociona com a cartinha, que dizia:
  
  “Querido Papai Noel,
    Gostaria de ganhar um Skate todo colorido e veloz. Mas o que eu queria saber era se você também ganha presentes. Se não, este ano ganhará. O skate que pedi agora é seu. Com isso, ganho dois presentes: O skate e a felicidade de ser a primeira pessoa a dar um presente pro Papai Noel! Beijos... Feliz Natal."

    E assim o problema foi resolvido!
    Cruzando velozmente a noite estrelada, Papai Noel Skatista pôde cumprir, mais uma vez a sua missão!
    Nota do Papai Noel: Saibam todos que adorei o presente! E que é segredo, prá todos, a forma como eu transportei os presentes no meu... skate! How, How, How...

Ed Scala Educacional

Responda conforme o texto:

1. Tempo em que se passa a história:
2. Local:
3. Personagens que aparece no texto:
4. Copie o 3º parágrafo:
5. Que falou o bom velhinho ao sair com o trenó para entregar os presentes?
6. Qual foi o motivo do trenó ter quebrado?
7. O que o bom velhinho percebeu embaixo da mesa?
8. O que dizia a cartinha?
9. Quem era o remetente?
10. E o destinatário?
11. Como Papai Noel resolveu este problema?
12. E você o que gostaria de ganhar do Papai Noel?
13. O que pediria para a sua família?
14. E para o Brasil?
15. E para o mundo?
16. Se você fosse o Papai Noel, de que forma iria transportar os presentes?
16. Então como seria o título de seu texto?
17. Agora crie um texto para este título:



Renas

Texto de Natal:  Renas


Ótimo e interessante texto, para pesquisa:



Fonte:    Sesinho
(Revista Educativa Nº 72 - Ano 6)












Ficha técnica:  Complete
Nome:
Tipo de animal:
Alimentação:
Peso:
Comprimento:
Vida média:
Velocidade:
Onde vive:
Nomes das renas de Papai Noel:

Texto de Natal

A árvore de Beto

    Beto tinha muita vontade de ter uma árvore de Natal.
    Era sonho dele. Uma árvore grande, como a da casa de Ronaldo. Mas o pai de Beto não podia comprar..
   Todo ano ele prometia, mas, todo ano acontecia alguma coisa e ele nunca podia dar a árvore para Beto.
   Um dia Beto teve uma idéia e pensou:
   “Lá na nossa rua tem um terreno baldio.”
   Beto plantou neste terreno uma árvore e esperou crescer... Limpou um pedaço do terreno, arranjou um pouco de adubo com seu Alexandre, o jardineiro... Comprou uma muda pequenina de pinheiro, e plantou no terreno.
   Todos os dias Beto regava a mudinha.
   Revolvia a terra em volta, tirava os galhinhos secos. Cuidava da plantinha como se fosse uma pessoa.
   E a plantinha foi crescendo forte e bonita.
   Eu não sei quanto tempo Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo... Até que a árvore de Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar árvore de Natal.

Ruth Rocha.

Música e letra Natal Todo Dia Roupa Nova

Música Natal Todo Dia Roupa Nova


Roupa Nova Natal Todo Dia


Um clima de sonho se espalha no ar

Pessoas se olham com brilho no olhar

A gente já sente chegando o Natal

É tempo de amor, todo mundo é igual


Os velhos amigos irão se abraçar
Os desconhecidos irão se falar

E quem for criança vai olhar pro céu

Fazendo pedido pro velho Noel


Se a gente é capaz de espalhar alegria
Se a gente é capaz de toda essa magia

Eu tenho certeza que a gente podia

Fazer com que fosse Natal todo dia


Se a gente é capaz de espalhar alegria

Se a gente é capaz de toda essa magia

Eu tenho certeza que a gente podia

Fazer com que fosse Natal todo dia


Um jeito mais manso de ser e falar
Mais calma, mais tempo pra gente se dar
Me diz porque só no Natal é assim
Que bom se ele nunca tivesse mais fim


Que o Natal comece no seu coração
Que seja pra todos, sem ter distinção
Um gesto, um sorriso, um abraço, o que for
O melhor presente é sempre o amor

Alface_nutrientes

A história da alface
       A planta tem origem no Leste do Mediterrâneo é utilizada na alimentação desde 500 a.C. E é cultivada em todo o mundo e utilizada principalmente em saladas.
       Nutrientes:

• Rica em fibras,
• auxilia na digestão,
• auxilia na bom funcionamento do intestino,
• possui minerais como: cálcio, fósforo e ferro.

Benefícios:

• Garante a saúde dos músculos.
• Protege os ossos.
• é calmante e afasta a insônia.

100g de alface correspondem a 10 calorias.
O plantio da alface: 

• Pode ser feito durante o ano todo, em hortas, canteiros, vasos e até garrafas PET
• As sementes ou mudas devem ser plantadas em distância de 8 a 10cm, em profundidade de 1cm.
• A germinação leva de 4 a 6 dias.
• A colheita começa 60 dias após a semeadura.

Receita:
Suco de morango com alface:
1 caixinha de morangos
2 folhas de alface
1colher de sopa de mel
200ml de água
Modo de preparo:
Bater todos os ingredientes no liquidificador, coar e servir com gelo.
Origem: Nutriplus
História infantil"O sanduíche da Maricota".

Pirâmide de suspiros

Pirâmide de suspiros:

Ingredientes:

1  1/2 pacotesde suspiros
1lata de pêssegos em calda escorridos e picados
chantily (1 1/2 potes de nata, bater a nata com 1copo de leite gelado na batedeira até engrossar)
200g de nozes picadas
200g de chocolate ao leite derretido

Montar em uma tigela alternando as camadas e gelar 1 h antes de servir, não deixar por mto tempo na geladeira senão os suspiros derretem.
"É uma sobremesa mto rápida".

Peixe (cação) com legumes ao molho de leite de coco:

Peixe (cação) com legumes e leite de coco:


2kg de postas de cação (na noite anterior ao assado, deixar de molho no leite de vaca, aproximadamente 30 min, depois lavar em água, temperar com suco de 2 limões sicilianos, 4 dentes de alho, sal à gosto).
No dia seguinte montar o peixe em um refratário:
1. Alternar as camadas com fatias de batatas cruas, as postas de peixe, dentes inteiros de alho, rodelas de cebolas, tomates, vagens, pimentões amarelos, verdes e vermelhos, rodelas de cenouras, brócolis, couve-flor e alcaparras.
2. Regar com meia xícara de azeite de oliva.
3. Regar com 2 vidros de leite de coco.
4. Assar até os ingredientes líquidos reduzirem, o molho engrossar e os legumes cozidos, por cerca de 1h e meia à duas h.
5. Que delícia. Servir com arroz branco e maionese.

Oração do Professor

Oração do Professor


Obrigada Senhor por poder exercer a profissão que escolhi.
E isso foi por causa de você querida criança.
Obrigada por colocar em meu caminho pessoas,
familiares, amigos, colegas e crianças tão amadas.

Obrigada por ter uma família saudável,
permitindo assim desenvolver meu trabalho com amor e dedicação.

Obrigada pela inteligência e capacidade
em dar à estas crianças além do preparo necessário,
a esperança de um futuro brilhante.

Obrigada por poder ser humilde perante os fracos e corajosa perante os fortes.
Ilumine e ajude a cada criança, 
poder seguir o caminho que escolher,
para tornar o seu mundo e nosso mundo ainda melhor e  mais Feliz.

Obrigada Senhor.
Professora Lucilei

Artes em papel

Artes em pa

 Artes em papel:

Dobre um retângulo de papel
na dobra corte em tiras
é só juntar e trançar as tiras.

 Estrela de Natal =  dobradura

Logo, logo vídeo ilustrativo.

Gelado natalino da Lu

Gelado natalino

Criação: Lucilei Marocco Rosa

1ª camada PAVÊ:
Creme de castanha de caju p/ pavê:
1 lt de leite condensado
1 caixinha de creme de leite
1 pote de nata
200g de castanha de caju s/ sal e triturada
Mistura-se todos esses ingredientes e monta-se em um pirex grande
o pavê com bolachas Maria, alternando as camadas.
2ª camada:
Duas caixas de morangos picados.
Espalham-se os morangos sobre o pavê.
3ª camada:
Creme:
1 lt de leite condensado
2 lt de leite
1 gema peneirada
1 colher de amido de milho
Mistura-se tudo e cozinha-se em fogo brando até engrossar.
Retira-se do fogo, deixa-se esfriar um pouco e mistura-se uma caixinha de creme de leite
e despeja-se sobre os morangos.
OBS: Esse creme deve estar levemente cremoso, quase líquido, com somente uma colher de amido de milho.
4ª camada:
Um pouco antes de servir, decora-se com duas caixas de BIS picados e gelados.
"É uma delícia."

Mensagens

" Durante muitos anos
esperamos encontrar alguém
que nos compreenda,
alguém que nos aceite como somos,
capaz de nos oferecer felicidade
apesar das duras provas.
Apenas ontem descobri
que esse mágico alguém
é o rosto que vemos no espelho."
(Richard Bach)

Acordar e saber que está atrasado,...
Mas ter certeza de que tem um emprego!
Ver a caixa do correio cheia de contas,...
Mas receber uma carta do amigo!
Ter um monte de recados na secretária,...
Mas no meio deles, um que diz: "Me liga, tô com saudades!"
Ver que no almoço a mãe fez salada de beterraba,...
Mas o prato principal está apetitoso e é o seu preferido!
Estar num engarrafamento,...
Mas ligar o rádio e ouvir a sua música predileta tocando!
Brigar com o cachorro porque ele comeu seu sapato,...
Mas ser recebido por ele com uma festa todos os dias quando você chega
em casa!
É chegar em casa exausto,...mas ainda ter uma porção de amigos.
Enfim...
ser feliz é ter um monte de problemas;
mas ser capaz de sorrir com as pequenas coisas do dia-a-dia !!!


Aprendi... de Luiz F.Veríssimo
Aprendi...
De uma forma positiva, aprendi que não importa o que aconteça, ou quão ruim pareça o dia de hoje, a vida continua, e amanhã será melhor.
Aprendi que se pode conhecer bem uma pessoa, pela forma como ela lida com três coisas: um dia chuvoso, uma bagagem perdida e os fios das luzes de uma árvore de natal que se embaraçaram.
Aprendi que, não importa o tipo de relacionamento que tenha com seus pais, você sentirá
falta deles quando partirem.
Aprendi que "saber ganhar" a vida não é a mesma coisa que "saber viver".
Aprendi que a vida às vezes nos dá uma segunda chance.
Aprendi que viver não é só receber, é também dar.
Aprendi que se você procurar a felicidade, vai se iludir mas, se focalizar a atenção na família, nos amigos, nas necessidades dos outros, no trabalho e procurar fazer o melhor, a felicidade vai encontrá-la.
Aprendi que sempre que decido algo com o coração aberto, geralmente acerto.
Aprendi que quando sinto dores, não preciso ser uma dor para outros.
Aprendi que diariamente preciso alcançar e tocar alguém. As pessoas gostam de um toque humano - a segurar na mão, receber um abraço afetuoso, ou simplesmente um tapinha amigável nas costas.
Aprendi que ainda tenho muito que aprender.  As pessoas se esquecerão do que você disse...
Esquecerão o que você fez... Mas nunca esquecerão como você as tratou.
Luiz F.Veríssimo

Pulseiras de fios e pet



1ª figura.

 Pulseiras de

 fios e PET com nomes:

Apreda a fazer

e ensinar as crianças

a fazer pulseiras artesanais. 

"Elas vão adorar".





2ª figura.



                                                                            



3ª figura.



4ª figura.



5ª figura.



6ª figura.



7ª figura.



 





Passos para execução da pulseira:

• Corte um retângulo de plástigo de garrafa Pet, conforme o tamanho do braço da criança, e dê um pic conforme 6ª fig.
• Corte um feixe de 7 fios (é possível visualizar na figuras os fios azuis), de modo que seja maior que a circunferência do pulso da criança, para que seja possível amarrá-la, mais ou menos uns 25 cm, conforme 7ª fios.
• Com um outro fio (nas figuras é possível visualizar fio pink, sem desprender do novelinho), os fios azuis na horizontal da base plástica e o fio pink na vertical, rodando em volta da base, até que se inicie a 1ª letra.
• Para a execução da letra "I" por exemplo que é a mais simples é só erguer todos os fios e rodar o fio pink 3 vezes e abaixá-lo e continuar rodando o fio pink de maneira que se dê espaços de uma letra a outra.
• E assim sucessivamente com qualquer letra, conforme ilustrações.
• A melhor maneira para confecção da pulseira e virar a pulseira para que a pessoa que estiver à sua frente possa visualizar as letras, conforme 2ª figura.
• Mãos à obra, eu aprendi com um feirante na praia, o qual fazia deste trabalho um fonte de renda e sustento, as crianças vão adorar.      
• OBS: A 3ª pulseira da 1ª fig é macramê, é fácil!                           Lucilei Marocco Rosa. 

Pulseiras de macramê:





Dificuldades de Aprendizagem

Dificuldades de aprendizagem:

     Ouço muito as seguintes expressões por parte dos pais:
"Meu filho não quer mais ir para escola..."
"Meu filho não consegue aprender..."

"Meu filho tem preguiça..." 

"Quero ajudar meu filho e não sei como..." 

     E por parte dos professores:
"Meu aluno não consegue aprender..."
"Meu aluno é distraído e não consegue prestar atenção na minha aula..."
"Meu aluno não se concentra e não quer nada com nada..."
"Parece que meu aluno está no mundo da Lua..."

Quando????? a leitura e escrita
se tornam uma tortura para nosso aluno: (Muitas vezes precisamos de ajuda para que nosso aluno consiga acompanhar as atividades escolares)

     Podemos conceituar o termo Dificuldade de aprendizagem, quando geralmente, percebemos que a criança não consegue aprender e/ou acompanhar a turma, sem a ajuda individualizada, e ainda sem a interferência repetitiva de outra pessoa.

     Necessitamos de antemão conceituar o termo Aprendizagem. Aprendizagem é um processo pelo qual o indivíduo modifica seu comportamento, transformando a realidade. Adquirindo novos conhecimentos, também está aprendendo. Este processo inicia, até mesmo antes do nascimento, pois se desenvolve ao longo de um determinado período, ou até mesmo ao longo de uma vida. Para que esta aprendizagem ocorra são necessários estímulos, organização e diria também, a experiência, segundo Piaget. Onde a criança aprende à fazer, fazendo. A interação conforme cita Vygotsky e a afetividade segundo Wallon, também são muito importantes.

     Sendo que a aprendizagem está ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações.

     O problema de crianças com dificuldades de aprendizagem parece que tem sido revelado na deficiência de controle de impulsos. Parece que emitem sem pensar a primeira resposta disponível (geralmente errada), ao invés de examinarem as alternativas com cuidado e planejamento. Embora a ausência de controle de impulsos, possa ser também interpretada com falta de atenção seletiva. Esta formulação levou a psicopedagogia e aos profissionais da educação buscarem alternativas práticas de ensino-aprendizagem que levem as crianças com dificuldades “a aprender”.

         Conforme pesquisa científica bibliográfica estudada durante a produção de minha e de minha colega Izabel U. B., de final de especialização, há várias linhas científicas apresentadas para melhor explicar as causas das dificuldades de aprendizagem na aquisição da leitura e escrita durante o processo de alfabetização, uma delas apresenta as causas de dificuldades de aprendizagem com classificada em três grandes grupos:

1. Causas emocionais: (traumas vividos pela criança, problemas afetivos...)

2. Causas físicas ou orgânicas: (pouca idade, imaturidade, problemas de saúde, neurológicos, disfunções cerebrais, problemas diversos auditivos por exemplo, visuais, dislexias, falta de nutrientes durante a gestação, percepções visuais e auditivas por desenvolver...)

3. Causas ambientais: Problemas da criança em adaptar-se ao método de ensino, adaptação da cç em relação aos colegas, professores, ambientes, ...).

Observação: Ainda uma causa pode gerar outra ou outras várias. E/ou ainda a solução e uma pode gerir a solução de outras.

Há também outras tantas classificações para explicar o tema em questão.

Pais e educadores, toda e qualquer criança pode aprender. Até mesmos as que apresentam dificuldades e deficiências de aprendizagem.

Eu, como psicopedagoga e profissional da educação (séries iniciais, e experiência fonoaudiologia, educação infantil, e deficiência auditiva), devo afirmar que primeiramente toda criança deve ser encaminhada para que seja avaliada e diagnosticada por profissionais competentes:

• Os próprios professores devem ser ouvidos

• Orientadoras da própria escola

• Psicólogo

• Fonoaudiólogo

• Psicopedagogo

• Neurologista

• Pediatra

• Neuropediatra

• Fisioterapeuta

• Pedagogos

• Terapeutas e principalmente os familiares, para conhecermos a vida diária e histórico da criança.
     Além do diagnóstico que aponta as causas que leva a criança a apresentar dificuldades ao aprender, devemos estruturar formas que facilitem a quisição da aprendizagem, em que geralmente é um trabalho que exige disciplina, repetição e estruturação de horários e de estratégias, dedicação dos pais e disponibilidade da criança para este trabalho individualizado. Mas acho que sempre vale a pena investir na busca de atitudes que venham suprir as defasagens sofridas em âmbito escolar, e consciste em terapias individuais com profissionais adequados e necessários.

     Mas o que tenho percebido diariamente, é que falta em nossas escolas, esses encaminhamentos, e a criança e professores enfrentam a  tarefa de ensino-apredizagem, como uma difícil rotina.

    Sabemos que é muito fácil emitir um belo discurso ou simplesmente apontar problemas e culpados, mas também é tão simples ensinar e/ou levar a criança à aprender e se desenvolver dignamente, estimulando suas capacidades e potencialidades e segundo Gardner “habilidades múltiplas”. Ainda me lembro, de um professor que fazia questão de se apresentar como professor, (Neuro-cientista Pós-doutorado na França Dr Romanelli, atuante em educação tbém) e que em sua suaves e delicadas falas e cheias de sabedoria, dava ênfase ao tratamento com as crianças, a afetividade, ao vínculo do educador com a criança e da criança com o aprender. Sei que ao nos depararmos com “N problemas” diretos em sala de aula, como estrutura familiar além de precária, conturbada e desestruturada, salas superlotadas, e perante a Lei, tudo OK, deficiência de materiais, pais e muitos professores desinformados, faltando instrumentalização prática e teórica para auxiliarem e orientarem seus filhos e alunos. Defendo também de que ultimamente tem melhorado um pouco,temos em nossos escolas as TICs, um esforço um pouco maior, por parte dos governos em dispor matérias às escolas, mas isso não é suficiente, minha preocupação é com as gerações futuras, tanto de professores em suas práticas escolares, como das gerações de nossas crianças, que por sua vez a sociedade moderna, joga as mães para o mercado de trabalho, deixando seus filhos sem mesmo qualquer apoio físico, psicológico ou emocional capaz de conduzir nossas crianças a um mundo digno e humano.

     Ainda temos um longo caminho a  percorrer para que mudanças sejam efetivadas na busca de soluções de problemas, evitando o antigo termo usado: Fracasso na escola e na vida, mas que tenhamos dignidade de levarmos nossos alunos a buscarem o sucesso, tanto na escola como na vida.
     Também não sei fazer milagres, mas ao longo dos tempos tenho conseguido muitas vitórias, quer dizer muitas alegrias, porque as vitórias são de meus alunos e familiares.
"Acho tão fácil que nosso filho aprenda e se desenvolva, o mais difícil é não PODER ou não saber ajudar".   Lucilei

“Somos autores de nossa própria história” Lu

Texto baseado nas referências bibliográficas durante a execução da momografia de final de especialização, experiência ao longo da carreira e elaborado por: Lucilei Marocco Rosa

Ainda em construção.

Obrigado pela atenção.

Como estimular seu filho, evitar dificuldades de aprendizagem e como auxiliar crianças com dificuldades de aprendizagem:

Terapia da Linguaguagem:

Orientações para pais:

1. O tratamento só terá resultados, se não tiver interrupções, caso contrário perderá o que foi conseguido.

2. Não trazer tarefas da escola, mesmo em dias de provas escolares. A não ser que a criança não tenha outras dificuldades e/ou somente quando as dificuldades forem sanadas.

3. Em últimos casos serão mandados exercícios para casa, mas se forem mandados é porque tem necessidade de um trabalho complementar.

4. A maioria das crianças que atendo, com raras exceções tem dificuldades principalmente na atenção e concentração. Então são crianças que precisam desenvolver a atenção e concentração o qual poderão concluir as atividades sem interrupções.

5. Nunca comparar uma criança com qualquer outra, porque cada criança tem sua trajetória, sua história e seu ritmo próprio, e as comparações só prejudicam.

6. As lições de casa deverão ser feitas individualmente, em um local silencioso, bem longe da televisão, longe dos irmãos. E a mãe ou pai deverão ficar ao lado para que ele não se distraia, e incentivá-lo a fazer as lições por si. “Nunca fazer pela criança”. Se tiver dificuldade na escrita, se precisar, soletre a palavra e ela escreverá, e pedir que ela soletre a palavra ao escrever, ir falando e escrevendo, ela precisa escutar,o som da palavra para escrever, ela deve formar a imagem mental da palavra para conseguir se concentrar. Nunca dar a resposta, deixe que a criança procure, se não souber o alfabeto, construa com ela o alfabeto e coloque na parede para que a criança visualize, e são crianças que precisam da atenção dos pais.

Não adianta nada mandar a criança fazer a lição, ela ainda não tem autonomia para se virar sozinha, depois ela aos poucos ficará independente, podendo realizar a lição sozinha.

7. Para a criança se alfabetizar e acompanhar a turma precisa ter desenvolvido os seguintes conceitos:

• Organização temporal (calendário e relógio)

• Esquema corporal

• Lateralidade

• Organização espacial

• Saber ouvir, contar, organizar as ideias para depois expressá-las

• Limites, disciplina.

• Audibilização

• Atenção
• Concentração deve ser treinada, segundo ALB( concentração)
• Memória

• Visualização

• Percepção

• Sequência
• Análise/síntese

• Coordenação motora fina e ampla

8. Toda criança aprende, mas em trabalho em conjunto. Nunca criticar a escola junto com a criança, pois ela deixará de melhorar porque a escola não é boa.

9. Tem crianças que às vezes cansam das terapias, mas a criança deve saber que assim que melhorar receberá alta.

10. Exames neurológicos às vezes são necessários.

• Crianças com dislexia, tanto casos leves como acentuados devem ser tratadas com muita atenção, estas crianças precisam de atendimento fonoaudiológico além do psicopedagógico e precisam de ajuda tanto na escola como em casa (são trocas de letras auditivamente ou visualmente semelhantes, omissões, inversões ou adições de letras), a criança acha que de do jeito dela, está escrevendo corretamente, mas não está, a maioria dos casos são meninos, os que eu atendo individualmente todos são meninos,  geralmente são muito inteligentes, principalmente o oral e na matemática também.

11. Atividades que auxiliam na aprendizagem:

• Mostrar a importância da escrita, da leitura.

• Formar o hábito da leitura: 1- Os pais lêem para criança. 2- A criança conta o que leu (ver se a criança contou a história em sequência, com detalhes). 3-A criança lê em voz alta e depois os pais contampara ela a mesma história. 4- A criança lê uma história desconhecida silenciosamente e depois conta oralmente o que leu. 5- Deixar a criança procurar uma notícia que fale do meio ambiente por exemplo, e pedir que leia. Depois ela deve falar se aquela notícia traz benefícios ou prejuízos para o meio ambiente. Leitura de rótulos, pedir que conte o que tem na composição daquele produto industrializado, se não conhecer aquele produto, mande pesquisar. Leitura de mundo, a rua (por que aquele carrão lindo passando, só com o motorista, e outros à pé, de repente a lotação entulhada de pessoas)?

• Limpar o feijão, lavar o arroz.

• Arrumar as gavetas, dobrar, separar, classificar.

• Alcançar tantas batatas, cebola,...da geladeira

• Brincar com dinheirinhos (com três anos minha filha brincava de imitar o Sílvio Santos, com o pai: “Quem quer dinheiro???” E um deles jogavam os dinheirinhos para o alto e ainda no ar corriam para juntar, ganharia o jogo quem juntasse mais e vendo o pai contar, com três anos aprendeu a contar inclusive centenas, logo aprendeu milhar. A criança aprende brincando.

• Brinquedos com peças de montar, jogos pedagógicos.

• Ditado relâmpago.

• Jogo do STOP.

• Amarrar o cordão do tênis.

• Pular corda, amarelinha.

• Fazer massinhas para modelar (trigo, sal, um pouco de água, qsuco, deixar a criança amassar descobrir a textura ideal).

• Atividades nas bandejas de isopor (punção e manusear o lápis corretamente).

• Atividades das revistas Picolé e Guguzinho

• Postura correta, possibilitando que a atenção e a concentração se mantenha para que a criança possa concluir a atividade sem tanta distração.

• Construir brinquedos de sucatas.

• Durante uma viagem pode-se mostrar, paisagem, vegetação, clima, plantas, placas, carros que encontrar, distância, horas.

• Deixar a criança participar da lista de compras, preços, guardar as compras, cada uma no seu devido lugar.

• Cada criança tem suas preferências para brincar, mas o vídeo-game só nas férias.

• Televisão, a TV cultura é educativa.

• Ver sempre o material escolar de seus filhos antes que vão para escola, os lápis devem estar apontados  e ir com todo o material necessário, sempre.

• Recortar palavras que tenham: Ar, as, an, am, al, depois pedir ler e em seguida ela deverá montar a palavra novamente.

• Não deixem seus filhos fazerem o que querem, vocês tem autoridade sobre eles e pronto. Um dia eles terão a oportunidade de exercer esta autoridade com os filhos deles. E seu progresso na escola é de nossa responsabilidade.

• Vão à escola perguntar como estão. Não deixem somente para o dia da reunião. Ou mandem bilhetes.
• Sou totalmente contra os pais que contratam alguém para auxiliar nas tarefas escolares de casa, uma vez que na maioria das vezes a criança quer chamar a atenção dos pais, e está precisando dos pais um pouquinho ao seu lado.

• Todas as crianças que atendi até hoje todas estão bem encaminhadas na vida, e esta atenção de trazer e se interessar pela sua educação, é muito importante para eles.

• Criança com irmãos maiores tem tendêncis por se interessar por coisas do irmão mais velho, e de irmãos menores tendem a ser mais infantis, e crianças filhos únicos, tendem a ser mais egoístas, na escola, não querem dividir e às vezes perdem os amiguinhos, causando problemas emocionais.

• Cuidar, conversar bastante com a criança, que ela não pode ser menosprezada porque troca letras, fala errado, é gordinho, etc. Ajudar a criança a resolver seus problemas emocionais.

• A alimentação também é importante para memória, para aprendizagem.

• Problemas de saúde atrapalham a aprendizagem.

• Se perceberem dificuldade em algo, avisem-me que ajudarei.

• Perceber os pequenos progressos, será bom para criança, ela verá que vale a pena seu esforço e gostará de aprender, assim estaremos trabalhando auto-estima, devemos sempre ser otimistas é o segredo do sucesso.

• www.sol.eti.br (Site educativo e com alfabetização on-line)

Será bom que a escola acompanhe meu trabalho, podem mandar que a profª veja de vez em quando.

OBS: Neste blog leia sobre como trabalhar o Esquema corporal e Organização temporal e ainda algo sobre dislexia.

Publicação sobre atenção e concentração, pré-requisitos para a aquisição da Leitura e Escrita durante o processo de alfabetização.                                                                     Lucilei M. Rosa

Cantinho da leitura

Esta turma em especial,são crianças que adoravam ler.
Acabavam as atividades e corriam para ocantinho da leitura.
Crianças de 1º ano - fundamental I
Escola de Educação Básica Antonio Gonzaga.

O céu Porto União de ao entardecer

Trabalhando o desenvolvimento da planta em sala de aula